Mewn papur o'r enw "Cymhwyso Gweithgynhyrchu Ychwanegol mewn Dylunio a Gweithgynhyrchu Addysg Peirianneg," mae pâr o ymchwilwyr o Brifysgol y Coleg Dulyn yn manylu ar sut y gweithredwyd rhaglen ar weithgynhyrchu a phrosesu deunyddiau digidol gan ddefnyddio argraffu 3D mewn cwrs peirianneg israddedig. Defnyddiodd y myfyrwyr dechnoleg argraffu 3D i wneud rhannau tyrbin turbocharger. Cynigir tri chwestiwn ymchwil:
A all cymhwyso gweithgynhyrchu digidol mewn addysg beirianneg wella cyfranogiad myfyrwyr?
A all dysgu hunangyfeiriedig trwy weithgynhyrchu digidol gynyddu mewnwelediad a dealltwriaeth mewn prosesau dylunio a gweithgynhyrchu?
A all y defnydd o ddysgu ymreolaethol gynyddu pleser ac awydd dysgu?
Rhaid cwblhau argraffiad 3D ei hun o fewn 40 munud, a rhaid cwblhau perfformiad a chymeriad y tyrbin o fewn awr a hanner y labordy prototeip. Rhaid i bob grŵp myfyriwr benderfynu pa Gosodiadau argraffu i'w defnyddio. Ar ôl i'r cydrannau gael eu cwblhau, mae cyflymder y tyrbin, maint a strwythur laminar yn cael eu gwerthuso a chynhelir sesiwn adborth.
